Рефлексія 8 модуля

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Дуже важливим є те, що:

· Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

· При оцінюванні проекту важливо  створити критерії оцінювання та переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;

· Форми оцінювання повинні мати критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;

· Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, доцільно використовувати підсумкове оцінювання.

Рефлексія 7 модуля

Під час роботи над 7 модулем ми створили приклад учнівського блогу, навчились прикріплювати до нього опитувальник; демонстрували  володіння концепціями, навичками та знаннями; відповідно та ефективно використовували ІКТ.

 

Рефлексія 6 блогу

Модуль6 дозволяє обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті; як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Рефлексія 5 модуля

Робота за матеріалами цього модуля допомогла ще раз довести широкі можливості Інтернету щодо пошуку інформації.

Рефлексія 4 модуля

      Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Є методи оцінювання (способи) та інструменти (чим здійснюється оцінювання).

         Інструментами є схема З-Х-Д (таблиця Що ми знаємо/Що хочемо дізнатися/Про що дізналися)  та організаційна діаграма.

Рефлексія 3 модуля

Під час роботи з модулем 3 я більш детально опрацювала Державний стандарт початкової освіти, навчальну програму з природознавства. Я сформулювала навчальні цілі для виконання проекту, ключове, тематичні та змістові запитання. В кінці роботи з модулем мною був створений опитувальник та результати були узагальнені у вигляді діаграми.

Рефлексія 2 модулю

Під час роботи з модулем 2 я ознайомилась з методом проектів, з системою оцінювання, з вимогами для його реалізації, з  умовами, за яких використання методу проектів буде ефективним, сформулювала певні завдання для своєї подальшої діяльності.